Dall’anno 1998 vari componenti della Associazione dei Genitori del 141° Circolo Didattico di Roma si sono impegnati insieme al 141° Circolo Didattico a pianificare con la V Municipalità del Comune di Roma interventi di miglioramento delle strutture edilizie e recupero funzionale di aree verdi molto estese e significative per l’inclusione sociale e il miglioramento dell’intero territorio.

La partecipazione ha manifestato una volontà generale di rendere reali principi di giustizia ed equità sociale: i processi progettuali si sono nutriti della mobilitazione di energie individuali e collettive finalizzati alla creazione di ambienti e spazi (strutture scolastiche ripensate per una graduale apertura al territorio, aree verdi, quartieri) che hanno rivelato la cultura del luogo nei suoi svariati aspetti.

Tanti sono stati i progetti che hanno visto il coinvolgimento diretto dei destinatari nella fase della pianificazione degli interventi.

Adulti e bambini da soggetti passivi della pianificazione sono diventati soggetti attivi della progettazione, grazie alla conoscenza diretta dei problemi e dei luoghi.

L’ascolto critico e il continuo scambio tra i diversi soggetti del processo progettuale ha reso chiari reali bisogni, fatto emergere bisogni inespressi e desideri sempre taciuti.

I bambini sono continuamente protagonisti di sempre nuove esperienze di partecipazione attiva. Attraverso il coinvolgimento diretto delle scuole, che hanno messo al centro della progettazione bambini e ragazzi, è stato più facile arrivare a richiedere la partecipazione delle famiglie.

Nella nostra esperienza la partecipazione di così tanti diversi soggetti ha creato un vero e proprio laboratorio creativo di comunicazione efficace.